Actividades de estimulación neuropsicológica para educandos con disartria pseudobulbar asociada a discapacidad intelectual moderada
DOI:
https://doi.org/10.61997/bjm.v15i2.503Palabras clave:
Neuropsicología, Disartria, Discapacidad intelectualResumen
Introducción: La intervención neuropsicológica es esencial en educandos con disartria pseudobulbar y discapacidad intelectual moderada, ya que favorece la comunicación y el aprendizaje. Objetivo: Proponer actividades de estimulación neuropsicológica para estos educandos. Método: Se realizó un estudio cualitativo en dos etapas. La población estuvo constituida por 18 estudiantes de la Escuela Especial “Manuel Ascunce Domenech” (Camagüey, Cuba), seleccionándose una muestra intencional de 8 educandos. Resultados: Se diseñaron actividades basadas en la caracterización del desarrollo neuropsicológico, orientadas a la programación motora del habla, con énfasis en respiración, fonación, resonancia y articulación, así como en procesos afectivo-cognitivos y sociales. Conclusiones: Las actividades son coherentes con el diagnóstico neuropsicológico, se integran al currículo y contribuyen al desarrollo comunicativo, cognitivo y social de los educandos.
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